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是有偏向的，大家可以自由地选择自己兴趣的科目投更多的努力，也就必然会对不喜、不擅的科目有所忽视。

在我小学的时候，我的麻瓜父母曾给我带回一个电学习工，可以查词典，可以录我的课本，在一定程度上指导我学习。

“汤姆，变异白鲜和黄混合后有几不同特？”

里德尔在我这里的定位是差不多的。

梅林，我忽然明白为什么这么多年我从来没谈过恋了。

但我绝不接受！！

唉，也不行。

那是因为老天没给我一个汤姆-里德尔啊！

要是现在的霍格沃茨有这么一个博学多才、见识广博、样样通的男生，就算他是一年级我也会去倒追的……吧？

重要的是捡贝壳本。

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其实这也是弗立维教授一直看着我叹气的原因之一。

如果我把相对更多的心思放在其中一门课程的学习上，又或者单纯只是专注于s会考的十二门课程，我能在这些领域上达成的成就都会让人瞠目。

拉文克劳桌瞬间抬起一片脑袋。

“汤姆，变形术的三大定理有哪些不同解读？”

“没有，你怎么会这么问？”我没有去理会我过于八卦的同学们，皱着眉问，“难你听说了什么传言？不会是格兰芬多的那个魏特曼又说了什么吧？”

毕竟我还看脸。

……

说了这么多，我只是想表示，汤姆-里德尔要是没有12个O，我课后就会拿他垫床脚。

我都理解。

“波琳，我觉得你最近有奇怪。”晚餐时，阿加莎坐到了我的旁边，推了推她的镜，用严肃的神打量着我，“你恋了吗？”

意识到这本日记本是个可以，甚至还能给我启发和反馈的存在后，我承认，我对里德尔的态度发生了一百八十度大转变。

他们意识到我的天赋，希望我能成为一个邓布利多、尼克勒梅，塑造起惊人的学术殿堂，而我却只想捡贝壳。

“汤姆，家养小灵和古代妖有哪些本质类似？”

知识是公平的，我不允许我自己区别对待！

但这就是问题所在了。

但我就像个在沙滩上胡捡贝壳的臭小孩，对每一只贝壳都很兴趣，一路捡一路丢，什么都有所涉猎，却又什么都没通，肆意挥霍着自己的天赋和时光。

大转变，指，我把对他的定义从“日记本”，变成了“课外指导书”。

他无一不，每次都能从自己的角度，给我新的启发。

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我发誓要公平对待每一门或考或不考的学科，拿毕生力投在它们上，绝不会有学科歧视！